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扬起学生乐学的风帆(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    扬起学生乐学的风帆
    随着课改的推进,更多、更新的教育理念融入到我们的教育教学工作之中,使我们越来越感受到课改的魅力。新课改更加注重培养学生的学习兴趣,让学生在学中乐,乐中学。现在这一代学生都将在 21世纪大展身手,而 21世纪是个知识经济的时代,这个时代的需要决定了素质教育必须要以创新思维能力的培养为核心,因而也就更强烈地要求我们给予学生宽松、活泼的学习氛围,充分地发展学生的个性和智力,最大限度地激发出学习的乐趣和主观能动性,即让学生“乐学”“活学”。早在二千多年前,我国古代教育家孔子就把乐学看作求知的最高境界,他说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。“愉快教育”、“寓教于乐”,也就成为了素质教育中的一个亮点。那么,怎样才能给学生扬起乐学的风帆呢?
    一、引导学生树立“以学为乐”的学习态度,是寓教于乐的前提。
    心理学研究表明,兴趣起源于需要,而需要是产生动机的内因。学生对学习充满乐趣,就会迸发出最大的主动积极性,会以激越的情感和坚强的意志,努力获取知识,充分发挥潜在的智力,提高学习效果。正如心理学原理指出的:“兴趣导致欢乐,学起来得到内在的满足,浓厚的情趣又会促发强烈的求知欲,出自内心的迫切需要而学习,学习中的艰辛再不感到苦。”因此,在教学中,一定要注意培养学生“以学为乐”的学习态度,这是寓教于乐的前提。
    对学习充满兴趣,就是让学生感到知识的生活功用,以实用的需要激发他们的兴趣,刺激他们的新奇感和求知欲。比如在数学教学中,可以适时地介绍这方面的知识在购买文具用品、油、盐、柴、米等生活生产中的具体运用;在语文教学中,可结合现实生活中的一些现象解说知识,在写作中更可以以“书信、领条、收据”等在生活中的运用,以此进行教学等等。通过教师的正确引导,以需……
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