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浅谈汉语教学中激趣(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    杜
    
    摘 要:兴趣是学好汉语的基础。而知识的准备是兴趣产生的基础。借助汉语拼音阅读,可以使学生在从句子、小故事、到短文的阅读过程中,逐步积累提高。
    关键词:汉语,兴趣,阅读,积累
    
    汉语是一门复杂且很难掌握的语言,尤其是对初学者来说,更是感到枯燥乏味。许多人开始决心很大,开始学习后,就“知难而退了”。因此,兴趣的培养是个关键。
    兴趣是学好知识的首要因素,这是一句人人皆知的老话,更是一条恒古不变的真理。兴趣是求知的内在动力。激发起兴趣,学习就会变得积极主动、轻松而有成效。但是,如何激发培养并保持对中文的学习兴趣,对汉语教学和汉语学习者来说是一个难题。
    下面就我在中文学校低年级汉语教学中,如何激发学生学习兴趣谈谈自己的体会和感受。
    一、 掌握拼音,使初学者插上自己阅读的翅膀
    心理学家说过:“任何人无论从事任何职业,无论学习哪门知识,只要掌握了必要地知识和技能,就会在活动中产生和丰富人的兴趣。”
    识字教学是汉语教学的重要部分,但是,识字任务不能在某个阶段独立完成。汉字是方块字,很多字还有一字多义的特点,仅独体字就有上百个。如果只靠教师一遍遍反复讲解、交待,让学生死记硬背,会事倍功半。往往会学了新的,忘了旧的。学用结合是识字教学的关键环节。在教学过程中,我曾有意识地把告诉学生的话再写在黑板上,让学生读并按照要求去做、鼓励学生写自己的姓名、认其他同学的姓名、给家里的家具电器贴上中文名字等等。但是,这样做毕竟局限性很大,收效不大,往往学新的一册时,上一册学过的生字就忘记了。
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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