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语文论文

选择好文章的切入点(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    德兴市新岗山镇新岗山小学：曹国青

    语文课堂并不只是为了使学生能读懂某一篇文章，更重要的是培养学生阅读和思维的能力；学生每学一篇文章，不可能穷尽所有的语文知识和技能，一堂语文课只须解决一个或几个具体的问题即可。这是我们必须明确的一个基本观念。

    有人说，数学是清清楚楚一条线，语文是模模糊糊一大片。这应该是传统语文课堂的特点，语文课堂上不应该是模模糊糊的，语文的系统性和阶段性也和数学等其他学科一样。做为语文教师，要清楚在不同的年级，不同的课文里，都有学习的重点，不要全面铺开，否则就会“语文课模糊，学生迷糊”。在语文教学中，教师在研究教材时，首先弄清楚在具体的课文中要引导学生掌握哪些知识，学习哪些技能，然后选择好学习课文的切入点，集中精力解决一个具体的问题，使语文课的目标清晰，效果显著。如何寻找文章的切入点呢？切入点一般就是文章的精彩之处，有的是题目拟得好，有的有耐人寻味之妙句、结构……选择好了切入点，就能正确地引导学生欣赏课文，学习课文，研究课文。一个好的切入点，能使学生产生学习的兴趣、研究的欲望、思维的火花。

    一、从文章的题眼切入。文章的题目是全文的中心体现，尤其是题眼，学生可以通过它“窥一斑而见全豹”。从文章的题眼切入，可以准确地把握住课文的主要内容和中心思想，从而以此为主线展开语文能力的训练和优美语言的感染。如在教《狼牙山五壮士》时，可从题眼“壮”字切入，引导学生讨论：为什么不用“战士、勇士”，而用“壮士”？使学生明确了文章主要是写“狼牙山五壮士在战争中英勇献身”的事。这样，学生就有了探究课文的欲望：是一次什么样的战斗？他们为什么要全部献身？他们牺牲的经过是怎样的？接下去的教学就水到渠……

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投稿人：fd4rtf

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