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我与二期课改——浅谈信息技术与课程整合的一些感受(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    amanda
    
    一个民族要立足于世界强林,除了需要拥有丰富的自然资源外,先进的科学技术所带来的巨大财富与人类进步相吻合的民族精神是起决定性的作用的两个条件。而正是有了教育这个坚固的基础,才使这两个条件不会成为“镜花水月,空中楼阁”。
    
    时代的日新月异,信息的瞬息万变,本着邓小平同志“关于教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,上海这个国际化大都市的教育也正经历着一场与时俱进的蜕变与发展。
    
    本着“为了每个学生的发展”的核心理念,1998年上海市第二期课程教材改革工程正式启动,提出要改革旧的教育观念,真正确立起与新课程教材相适应的体现素质教育精神的教育观念;坚定不移地推进教育方式和学习方式的转变;致力于教学管理制度的重建。这给教师带来严峻的挑战,同时提供了不可多得的机遇。
    
    作为一名已经有7年教龄的中青年教师,我经历着从一期教改到二期教改的转变,真是感慨万分。特别是作为一名中学语文教师,在学习了二期课改后,给我影响最大,感触最深的即是信息网络技术对于语文教学与学习的融入,把多媒体引入语文课堂。
    
    众所周知,历来“文道统一”,语文是一门综合性的学科,它的外延涉及到历史、生物、政治、地理、哲学,甚至美术、音乐。而我认为一门学科教学是否成功,很大程度上取决于学生对于本学科的兴趣。但是以往的语文教学有许多局限。往往全是书面文字的表达,用文字来表现各种事物,传达某种情感,让学生获得知识受到熏陶。我觉得一方面,整节课完全是文字,学生光从书面获取知识,单方面听教师讲授,相……
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