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“美”无处不在——《夕阳真美》教学评析

[汉语言文学本科论文]    
    张家港市实验小学  黄亚芳
    一、开门见山初识美
    夕阳是美丽的,这种美是灿烂的、壮观的,美得令人陶醉。课伊始,利用多媒体播放“夕阳西下”壮丽景色,并伴以和谐优美的协奏曲,让人真真切切地感受到——夕阳美极了。明丽的色彩、跳动的音符,把学生引入到优美的情境中,获得身心的愉悦,不仅巧妙地引入新课,激发学生学习的兴趣,而且为后面各个环节的教学作好有意义的铺垫。
    【我的设计:在欣赏完“夕阳西下”的画面之后,学生都沉浸在这情境中,那美丽的画面还在头脑中不断变化、复制,引起了无限遐思。这时,如果让学生来说说自己的感受,会更好一些。这样有的放矢,学生一定有话可说。而这种切身的体会和感受会不尽相同,不同的信息、不同的体验和感受,一定能感染每一位学生,一定能给课堂带来惊喜。】
    二、合作学习感悟美
       (一)朗读感悟美。
    1、采用多种形式的朗读——指名读、范读,齐读,师生对抗读等,而且给予了足够的时间,在读的基础上组织学生进行评议,学生的评价准确到位,恰如其分。这不仅是对课文的一种正确认识,更能引导其他同学来读好课文。因为,谁都知道好的方面是值得效仿的,而不好的方面他们会尽力避免。这样,就使课堂上的朗读形成良性循环,使阅读成为学生自我表现的舞台。学生积极主动地参与教学过程,学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,充分感受到了夕阳的无限美好。
    2、重点内容精读,次要内容略读,这是教者采用的一个重要教学方法。感受夕阳的美,感受夕阳西下的整个过程的美,是本课教学的重点,教者紧紧抓住这个重点设计各……
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