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塑造立体的学生,培育鲜活的心灵

[汉语言文学本科论文]    
    戴志强  作于 2003年12月4日  
    
      (应约)
       塑造立体的学生,培育鲜活的心灵
       ---------关于建立"学生成长记录袋"的案例剖析
       
       辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校 戴志强 
       辽宁省葫芦岛连山区寺儿卜木屯小学 张艳红
       
       评价改革是课程改革的重要内容。由于传统思维方式的影响,已经成为现实中大家最为关注的问题,甚至被人们认为课程改革的瓶颈,新课程倡导评价的多元性、主体性、开放性,倡导“立足过程,促进发展”的理念。由此,一些优秀的评价方法也应运而生,被大家认识和实践。而档案袋评价法,由于其简便可操作的特点,为一线的课改教师所青睐。下面就我区一位部课改教师的实际体会,与各位探讨一下档案袋评价法的一些特点与优势:
       案例背景:一所村级小学(非完小);二年一班,学生20人,班主任毕业三年。该班从一年级起进入课改,利用档案袋法评价一年半时间。
       案例陈述:
       我觉得建立"学生成长记录袋"有这样两个目的:第一能更全面、更综合的评价学生,促进学生发展。第二能促使学生进行自我教育。我就是想以"成长记录袋"为载体,发挥教师、学生、家长的联动作用,尝试着把评价的新理念变得具有可操作性。 
     ……
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