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引领学生走进“积累”

[汉语言文学本科论文]    中国语文网
     
    语文教学包罗万象,上下五千年,古今中外事,都有着千丝万屡的联系。语文老师大至"满汉全席"、"宫廷佳肴",小至"家常便饭"、"地方风味",都得急就速成,那就等于"蜻蜓点水"一事无成。
    "一切为了学生的发展"已成为走进新课程的重头戏,主旋律。课堂教学自然成为改革的主阵地。
    让新课程走进课堂,让学生在愉快式的教学中学做人、长知识。其中,"积累"是极其重要的。怎样才能有效地引领学生走进积累呢?
    一、课前的积累
    教育家乌申斯基说过:"没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。"学生对一篇新课文有了兴趣,他就会由"被动"转为"主动",由"要我学"变为"我要学",要是能做到这一点,可以说是课堂改革成功的第一步。
    当教到《和时间赛跑》时,课前我就有计划、有指导地带领学生走进图书馆,让他们搜集有关珍惜时间的名人名言、谚语。紧接着让学生汇报,结果大大出乎老师的意料之外。学生兴趣盎然、争先恐后。所搜集的古今中外名人名言,种类繁多、内容丰富多彩。有孔子的"逝者如斯夫,不舍昼夜";有郭沫若的"时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。";有歌德的"最宝贵的莫过于'今天'。";还有莫泊桑的"如果一个人只是度过一天算一天,什么希望也没有,他的生命实际上也就停止了。"等等。
    虽然这些名人名言学生不大理解,但他们蒙蒙胧胧的懂得时间的珍贵,懂得昨天已过去,明天还未来临,只有今天才是最宝贵的。有了这些知识作为铺垫,学生学起新课--《和时间赛跑》不仅兴趣浓厚,而且理解深刻。
    二、课后的积累 ……
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