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留级过时了吗? |
[汉语言文学本科论文] yes:这只是区域性问题,从全国看,一般城市中小学不允许留级,学生资源过剩,留级的多为差生,管理难度大;而在农村学生资源不足,差生被说服留级。
吴大坤:这个问题去年我就在本地教育网站呼吁过,至今没人搭理。我以为应该遵循教育规律,认真实行留级制度。过去,我们强调国力有限,不可能让一部分差生因为留级而占用教育资源,因留级而过多耗费国家的教育投入,;还有从学生的智力发展不平衡的角度来论证,说“有人开窍早,有人开窍迟”,因此“留级”无益等等。
而现在看来这些看法有失偏颇:现在学生在校高峰已经移入初中阶段,各地小学已经出现“萎缩”现象,国家有能力让那些在小学阶段学的不好的学生,通过留级来完成应该完成的学习任务。今后随着学龄人数的逐步减少,这种做法可以逐步扩大到中学。
不留级,看起来很“人道”,好像是为差生着想,其实是对这部分学生最不负责的做法,是对他们最无情的打击,其结果足以影响这部分学生的一生。试想:一个学生连20以内的加减法都不会,还坐在六年级教室里听数学课(我们学校就有这样的学生),你叫他怎么听?你叫他怎么建立自尊自信?这种情况给学校的管理也带来一系列的麻烦,可是不知什么时候,也不知什么原因,现在各中小学都没有“留级”一说,问起领导来,他们就说“上面的规定”,但要查“不准留级”的文件却怎么也不出。
终于找到我过去在本地教育网站的“帖子”,至今没有一个人对此发表看法,现转贴如下:不知什么时候起,中小学不再有留级制度了。一些在低年段没有学好的学生被“硬拖”上来,学生学得累、老师教得累,最后这些学生带着许多“红灯”毕业离校。奇怪的是,这种于学生、于老师、于社会……
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投稿人:fd4rtf |
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