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语文论文

积累重训练--浅谈小学生口语表达能力的培养

[汉语言文学本科论文]
    宜兴市徐舍小学吴旭强

        培养学生的口语表达能力是语文教学的重要任务。在小学阶段，这一任务显得尤为重要。近年来，我在小语教学中坚持从抓积累、重训练两个方面入手，培养学生的口语表达能力，有效地提高了学生的口语交际能力。
        一、抓积累，丰富学生的知识面。
        培养小学生的口语表达能力首先应抓词汇的积累，以使学生掌握较为丰富的词汇与熟语，利于表达和使用。积累的途径主要有以下三个方面：
        1、立足书本，重在平时。小学语文课文中有许多文章写得异常优美，好词佳句很多，如《桂林山水》、《镜泊湖奇观》、《鸟的天堂》等等。我在教学中，除了使学生理解课文内容，掌握课文知识与能力，还要求学生在理解的基础上摘录一些佳词佳句，并能在理解含义的基础上熟记和背诵。
        2、开展课外阅读，拓宽知识面。
        引导和指导学生开展课外阅读从课外阅读中收集、摘抄优美词语，可以拓宽学生的知识面，使学生积累佳词佳句。我要求每名学生都应建立摘抄本、剪贴本；同时建立班级图书管理小组，保证每位学生每周至少能读一本书，摘录十句佳词佳句，并要能理解其意、灵活运用。每个月，我都会组织一次评比，以奖勤促懒，激发学生的积极性。
        3、在日常生活中积累。
        社会是最大的学校，在日常生活中，我们经常可以听到一些流传于老百姓口头的语言，如谚语、对联、歇后语，还有简短绝妙的广……

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投稿人：fd4rtf

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