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我们该以何种眼光看待学生——东西
让孩子永远充满“?” ——东西方教
唱好主角提高效益——阅读课实施实
新《大纲》回应了时代的呼唤 ——小
谈识字教学中汉字录入意识的培养
自主实践 体验感悟——综合实践活动
小学综合实践活动课程的设计框架及
综合实践活动“主题设计”探讨
建构主义学习环境下教学模式的探索
建构新型阅读教学模式 培养创新思维
发挥教材优势 培养学生创新能力
动笔之前先练基本功
超越课堂 开辟课外阅读更广阔的天地
浅谈朗读教学中的评价艺术
关于语文教材与教学改革的若干思考
素质教育怎能仅拿教师开涮?
抓住作者内心的人文意识,寻找一体
就文取材,一箭双雕——阅读教学中
让眼球与大脑同步跳跃——提高高年
一堂全面开放的阅读课——特级教师
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我们该以何种眼光看待学生——东西方教育杂谈

[汉语言文学本科论文]    《南方周末》1999年10月8日发表了一篇题为《综合测评》的文章,读后我陷入深思,至今想起来仍然有点后怕。那文章实际上是一种判断选择,我万万没有想到我所作出的非常自信的选择竟然会是那样十种结果。它促使我有必要反思一下在自己不长的教育生涯中,是否也曾对我教过的学生作出过类似的判断?担心之余,想到了这样一个问题——我们该以何种眼光看待学生?于是将这篇短文抄录于此,先请我们的老师共同来判断、选择一下,再看看我们能从中得到何种启示。
    
    假设我们要从以下三个候选人中选择一位来造福全世界,你会选择哪一位呢?先来作一些对比:
    
    候选人A:
    ·笃信巫医和占卜家
    ·有两个情妇
    ·有多年的吸烟史,而且嗜好马提尼酒
    
    候选人B:
    ·曾经两次被赶出办公室
    ·每天要到中午才肯起床
    ·读大学时曾经吸食鸦片
    ·每晚都要喝一品脱(大约一公斤)的白兰地
    
    候选人C:
    ·只是国家的战斗英雄
    ·保持着素食习惯
    ·从不吸烟,只偶尔来点啤酒
    ·年轻时没有做过什么违法的事
    
    是不是觉得这些信息已经足够帮助你决定最佳人选了呢?千万不要以为这是个容易的抉择,现在让我们来揭晓答案,看看你选择了谁……
    
   &nb……
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