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发挥教材优势培养学生创新能力

[汉语言文学本科论文]                           山东省博兴县实验小学周玉霞

    教育家乌申斯基曾经说过：“强烈的活跃的想像是伟大智慧不可缺少的属性。”事实也正是如此，有了想像力就能在脑海中再现各种事物的形象，就能在记忆表象的基础上创造出种种新的形象。小学生思维活跃，富于想像，但是他们丰富的想像力不是天生的，想像力的形成依赖于社会生活实践，依赖于教师的启发诱导，所以我们要引导学生多看、多听、多想，让他们的头脑中储存各种各样的形象，并且努力创造出想像的空间，让他们展开想像的翅膀，在创新的天地里翱翔。《义务教育课程标准实验教科书》语文第一册教材(北师大版)，版面设计直观形象，画面丰富多彩，内容生动有趣，符合学生的认知规律和心理发展水平，与以往教科书相比，新的教材更注重创造能力的培养，重视创新意识、创新精神的形成。我在教学新教材的过程中，结合教材的特点，对培养学生的创新精神也做了一些大胆的尝试，收到了良好的效果。
        一、丰富表象，唤起想像
        想像来源于生活实际，但由于时间和空间的限制，新教材中有些课文与学生的生活实际相隔遥远，如山村、大海、森林等与我们当地学生的生活实际相隔甚远，给学生学习造成了学习障碍，使学生的思维受到限制，想像力难以拓展。在教学过程中，我注重选择适当的教学方法，来唤起学生的想像。如在学习第11单元《大海》时，我事先布置学生搜集有关大海的资料，如图片、文字介绍、有关故事、电视中的信息等等。通……

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投稿人：fd4rtf

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汉语言文学本科论文

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