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记好教学后记提高教学水平

[汉语言文学本科论文]    任何一堂课，都有自己的成功之处，也都有它的不足之处。一个有心人会认真总结课堂上的得与失，利与弊，写好教学后记，对自己教学过程中每个环节的工作进行重新认识，对自我表现进行反省、检查、自我完善，提高自身业务素质和教学质量，才能不断提高教学水平，达到优化课堂教学，提高教学质量的目的。那么教学后记应该记些什么？

    一、记成功之处

    成功的教学，往往体现在教师以自己独特的、创造性的教学思维，从不同角度去把握教材内容，以恰当的方式和表现去设计教学环节。当学生学习起来有困难时，教师能以一个有针对性的问题来启迪学生，让学生在黑暗中突然发现引路灯，走出困惑，找到光明。例如，我在教学汉语拼音部分的复韵母“üe”时，出示一张月亮教学挂图，学生在争先恐后地说完“是一轮月亮”之后便无话可说了。这时，我并不急着让学生仔细观察图中月亮的颜色和形状，而是给大家讲了一个《猴子捞月》的故事，讲完后便特别奇怪地问：“这月亮怎么会在水中，它应该在哪儿呢？”学生好像突然明白了什么似的，恍然大悟，跳起来又说：“有一轮月亮在蓝蓝的天空上。” 又一学生说：“在蓝蓝的天空上有一轮月亮。”从而又一学生说：“天黑了，一轮弯弯的月亮悄悄地挂在蓝蓝的天空上。”我说：“‘悄悄地’这个词语用得好，说明月亮也不想打扰已经休息了的人们，给人们一个美好的夜晚。‘挂’字很有立体感，让人觉得月亮不是死板地贴在图上，而是就有一轮弯弯的月亮挂在我们面前，非常生动。‘弯弯的’说出了月亮的形状是弯的，我看它非常像什么东西呢？”学生便又是一阵沸腾，气氛达到高潮，学生众说纷坛，各抒己见。有的说它像一把弯刀，有的说像一只小船，有的说像一根香蕉……还讲了月亮还有圆形的，爷爷奶奶给他们讲过嫦娥抱玉兔的故事，还知道八月十五的时……

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投稿人：fd4rtf

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