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如何发挥学生的主动性(2)

[汉语言文学本科论文]    
    2、给学生讨论的机会
    课堂讨论可能深化学生对教材的理解和认识,培养学生的语言表达能力,同学也可以促进学生独立思考,主动创新。因此,在课堂上我们应该依据一定目的,把握关键问题组织学生讨论。在讨论过程中,我们不要急于用自己认为最贴切的答案去“塞”学生的进一步思考,而应该让学生充分发表意见,即使学生不完整不周密的发言,教师了不宜匆忙打断,以免挫伤学生的积极性,截断他们的思维活动。
    3、给学生求异的空间
    求异思维是主动学习的动力。在教学中,我们要积极创造这条件。鼓励学生大胆求异,多方面,多角度,创造性地解决问题,以发展学生的主动性。如在《司马光》一课让学生思考还能用什么方法来救那个孩子。《称象》如果在现在条件下,你还有别的更好的方法吗?
    三、肯定评价
    1、教给方法
    要让学生始终主动参与学习,还必须教给学生一些走向学习成功的方法。识字教学中的熟字带生字熟字加偏旁,形声字等都有一定的规律理解词语可以联系上下文,也可以采用换词和看图的方式进行,提问题可以根据课题,插图提问,也可以从不懂的地方提问。如举一反三。语文课本上的一些课文,段落结构基本相同,如《富饶的西沙群岛》《我的弟弟——小萝卜头》等。指导学生精学一段,教给方法,扶学一段,指导学生运用方法,学生小组讨论一段再自学一段,最终掌握方法。实践证明,学生掌握了这些方法,语文学习就变得轻松多了。
    2、鼓励和集体评价
    在实际工作中我们发现,当教师提出一个问题时,有的学生第一个就回答得很好,很正确,但是有的学生回答不出来或者说出问题以外的内容。这时,我们教师不要急于下结果。“你错了”“你对了……
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