汉语言文学本科论文多媒体技术与新型识字教学(4)汉语言文学本科论文下载

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多媒体技术与新型识字教学(4)

[汉语言文学本科论文]
    五、有多媒体技术介入的新型识字教学改变了传统的教学模式，实现了学习开放化
    在实践中教师感到变化最大的是改变了自己的教育观念，逐渐明确了教育的真正目的是教会学生独立学习。观念变了，对新的教育技术、教学方式就能自觉主动接受。多媒体计算机辅助教学进入课堂，改变了教师的观念，同时也改进了教学的方法，形成了全新的教育思路。思路决定出路。教师为高新技术与教育结合所产生的令人难以估量的效果而感到无比兴奋。在教改实践中，教师不满足一课一个相对独立的课件，急待设计出让学生能根据自己需要的速度和方式学习的教学软件--《电子学本》。
    （一）《电子学本》的诞生，实现了真正意义上的因材施教
    中国从孔夫子时代起就一直倡导"因材施教"，但几千年来，万物都发生了变化，当年的许多幻想如今已成事实，只有"因材施教"却还是难解之题。古代能接受教育的人较少，教师可根据不同学生进行说教与指点。随着社会发展，需要大批有文化有技术的人参与到社会大生产中去，"一对几"的教学满足不了社会的需求，于是就出现"一对几十"甚至"几百"的班级授课制。在其发展过程中，弊病也随之显现，但又找不到彻底解决的办法。多媒体技术的问世，为教育改革开辟了一条新的途径，使实现"因材施教"成为可能。
    有人认为，电子课本只适合较高年龄段学生学习，只有他们才懂得要学什么，怎么操作。其实如果从孩子开始学习时就教给他们学习方法，效果会更好。邓小平同志说的"计算机要从娃娃抓起"不无道理。实际上，小学一年级学生学习盲打字母速度比高年级快，输入汉字也比高年级快。有不懂的问题经教师一指点就学会了，并不像一般人想像的那样复杂。学生哪个字母读不准，哪个字忘了它的读音，一按鼠标就可以得到帮助。由于人的智力有差异，理解、接受的能力也不……

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投稿人：fd4rtf

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