汉语言文学本科论文谈谈小学寓言教学中思维素质的培养(2)汉语言文学本科论文下载

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谈谈小学寓言教学中思维素质的培养(2)

[汉语言文学本科论文]
    《买椟还珠》的寓意是，比喻把没有价值的东西留下来，却把贵重的东西丢掉的行为。作为高年级的学生，理解这点是很容易的。我曾指导一位青年教师上这则寓言，我们的教学设计没有停止在只让学生了解寓意上，而是运用这则寓言的内容，由浅入深地引导学生思维至更宽广的领域，效果很好。下面将课堂实录的后部分摘要如下：师：我们已经明白了这则寓言的寓意，现在我们来想想这个问题，装珠子的盒子有没有价值？生：也有价值，它是“用名贵的有香味的木料做成的”，并且“装饰得十分美观”。师：那为什么说“把没价值的东西留下来”了？生：这是因为和宝珠相比显得没价值了。师：这说明一个什么道理？生：有价值还是没价值要通过比较才能知道。（老师举了一个例子后，学生也举了一个例子。略）师：我们再想想，如果这个郑人从艺术的角度看，认为这个人工做的盒子的价值超过了那个天然的宝珠，你认为有没有道理？生：我认为没有道理，因为“宝珠比盒子贵许多倍”，宝珠值钱得多。生：我认为有道理，因为从艺术上看，人创造的艺术品比宝珠更有价值。师：两个同学都说得好像有理，为什么？生：因为他们比较的标准不同。一个从值多少钱的标准说的，一个从艺术的标准说的。师：对，这又说明了一个什么道理？生：说什么东西有没有价值，要看用什么标准。（老师举了两个例子。略）师：郑人出高价买这个盒子，说明这个盒子在他看来超过了宝珠，包装超过了内容，形式超过了内容，见到过这样的事没有？（学生举了很多例子。略）
    这个教例，虽然对有些缺少这种训练的学生来说可能难了点，但我们可以肯定，它注重学生的多向、逆向思维的训练，学生的分析能力、概括能力得到了很好的锻炼，其收获远远胜过学一篇寓言只明白一个寓意的教学。了解小学语文教学的人都知道，学生的作文往往一是无话可说，二是条理不清，究其实质，是学生的思……

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