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语文论文

语言和言语的区分与中学语文教学

[汉语言文学本科论文]     摘要：有无必要将语言和言语区分开来，语言学界的意见并不一致。本文立足于中学语文教学，认为语言和言语的区分与中学语文教学有着十分密切的联系，把二者区分开来有利于中学语文教学一系列问题的解决。文章从宏观和微观两个不同的角度，结合中学语文教学的实际，对中学语文教学的性质、目的、方法以及词汇、语义、语法教学中的一些具体问题，提出了自己的看法，从一个侧面说明了在语言研究中区分语言和言语的必要性。
    关键词：语言言语中学语文教学
     ＊＊＊
    语言和言语的区分，是现代语言学理论和方法论的核心问题之一，“对于语言学各部门的研究对象及研究内容、方法的合理确定，起巨大的、决定性的影响作用。”［①］早在１９世纪初，德国著名的语言学家洪堡特就提出过有区分语言和言语的必要。２０世纪初，瑞士著名的语言学家索绪尔对语言和言语的区分作出了系统的理论解释，并产生了巨大影响。我国语言学界曾在５０、６０年代展开过一场关于语言和言语问题的大讨论。有无必要把语言和言语区分开来是这次讨论的中心之一。经过讨论，大多数人是赞成区分的，但反对之声也一直不绝于耳。及至９０年代初，刘叔新先生指出：“划分语言和言语的论说引起了反思和更多的疑惑，甚至出现一种暗暗传布的主张：不要区分语言和言语好了。”［②］面对这种情况，不少学者仍然坚持区分语言和言语的观点，并提出重新讨论语言和言语问题。本文试从中学语文教学的角度来探讨这一问题。
    在讨论问题之前，我们有必要明确一下“语言”和“言语”的含义。所谓“语言”，是一个社会集体共同拥有的音义结合的词汇和语法系统。所谓“言语”，是个人运用语言的行为（说或写）和结果（说出来的话或写出来的文章）。从上述理解出发，我们认为，无论从宏观还是从微观看，语言……

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投稿人：fd4rtf

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