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语文论文

扣住学生心弦，步步引导提高

[汉语言文学本科论文]     ——调动学生学习语文积极性的尝试
    （浙江省余杭市乔司镇中葛杰）
    【编者按】葛杰老师是浙江省余杭市乔司镇中的一位普通语文教师，他用在常人看来是比较传统的教学方法，取得了比较出色的成绩。这其中的原因，我们觉得，主要是他能持之以恒地把自己的一套方法落到实处，能够扎扎实实地一步一个脚印地做好教学的每个环节。他的做法，虽然没有太多的新奇之处，但是切实有效，大部分中学语文老师可以借过来用于自己的教学实际。所以我们刊出葛老师的文章，以期对大家有所帮助。特级教师卢瑞宝老师曾听过葛老师的课，对葛老师的一套做法加以肯定。我们请卢老师写了一篇题为《看葛杰老师上课》的短文，附于后，以使大家对葛老师的教学方法和教学效果有一个感性的认识。
     ＊＊＊
    九年初中义务教育，也给初中语文教学提出了这样的新课题：必须大面积提高初中语文教学质量。提高初中学生语文教学质量的关键，则是如何让全体学生学习语文产生兴趣，调动他们学习语文的积极性。近几年来，我在语文整体教学改革实践中，注重激励，实行分步引导，收到了初步成效。92届303班为学校普通班，毕业会考合格率100%，优秀率75%。94届303班，也是初三年级的普通班，毕业会考合格率100%，优秀率36%，高于市优秀率平均水平(15%)一倍以上。
    分以下三步来激励学生学习语文兴趣：
     第一步：抓住契机，用新颖的教学法吸引学生。
    学生新入学或刚换老师，往往因为对新的学校、新的老师充满了新鲜感，容易产生一种“服从”心理。老师提什么要求，他们比较容易接受，执行的效率比较高。通常情况下，一个月之内，班级内不会出现乱班乱课的情况。这种行为是暂时的，如果在“服从”期内没有采……

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投稿人：fd4rtf

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