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小学低年级学生复述训练摭谈

[汉语言文学本科论文]    
    复述是小学低年级听说训练的一种方式,笔者认为,它也是低年级的一种口头作文训练。对于初学作文的 小学生来说,鼓励他们尽可能多地背诵一些优秀范文,不仅对提高口头作文能力,而且对提高书面作文能力都 很有好处。
    复述训练的内容主要有两个方面。一方面是语文教材中的课文,它经过专家精心挑选、整理、编辑,文质 兼美,富于儿童情趣,最适合相应年龄段小学生学习。另一方面是来自课外读物,如儿童喜爱的寓言故事、童 话故事、名人童年的故事、幽默故事、笑话等。
    复述训练的步骤大致是:
    1.教师先富于情感、绘声绘色地讲读课文或者讲述课外读物中的故事。如果所讲故事有录音磁带,可放录 音让学生听,必要时可重复播放。
    2.请学生当着全班同学复述课文或复述所听的故事。提倡学生用自己的话来复述。教师以表扬为主适当点 评,也可让同学参与评说,看看说得是否通顺,有无遗漏。通过点评,使学生进一步熟悉复述内容,学会复述 。
    3.以同桌或小组为单位,轮流复述,互相评说。
    4.要求学生回家后向父母家人作复述,并请他们评议。
    复述训练的方法有:
    1.背诵性复述。这是最初级的复述训练法。低年级课文一般较简短,便于学生记忆、背诵。背诵性复述对 培养口头表达能力很有帮助。另外,教师还可以利用儿童故事录音磁带为示范,选一些课文以外的精彩短小的 故事,让学生听几遍后进行背诵式复述训练(可采用比赛形式),一方面丰富学生的知识,一方面培养学生的 口头作文能力。
    2.提示性复述。这是较容易进行的一种复述方法。对于篇幅较长的课文和内容较丰富的故事,可采用提示 性复述,减轻记忆难度,使……
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