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语文论文

从中韩学生的作文看中韩文化的互补与融合

[汉语言文学本科论文]     近年来，韩国留学生来中国学习汉语的人数越来越多，也有进入大学中文系学习专业的留学生，本文就中韩学生的作文作以比较，以探索不同文化、不同思维方式的互补与融合。
    我们知道，留学生来中国学习汉语，是在母语的基础上学习第二种文化。学习第二种文化，不仅要致力于掌握语言文化知识，更要注重跨文化的交际能力的培养和思维方式的转换。韩国留学生进入中文系和中国学生一起学习的目的，就是想长期、真正地参与、进入到中国文化的氛围中去，有“入乡随俗”的愿望。文化接受程度最深的是在目的语的文化环境中，这样会使他们有意识地超越母语已形成的文化思维疆界，或者说扩展这种自我疆界，以消除两种文化接触时所产生的障碍，使自己处在目的语国家人们的位置和思路上，达到移情的理想境界。而学习写作，是在听、说、读、译的基础上更深入的、更高层次的学习，因为即使只是描写一个极小的片断，或记叙一件平常的小事，也要有从生活、观察、发现、酝酿、到文体规范、语言表达、思维方式等一系列的过程。韩国留学生在中文系这种环境里，一方面在不断努力摆脱“母语情结”的影响；另一方面，在与中国学生的频繁接触、语言文化的不断同化、融合以及“交际力量”的影响下，不仅使母语与汉语转换自如，而且自觉地期待写作表达的趋同。当班里出现了两种文化背景的学生，面对不同文化背景、不同思维方式的时候，我感觉到的是两种文化、两种思维方式的互补和融合，下面，我就中韩学生作文的同与异作以比较和分析。
    “决定语言和思维的是客观存在，是一个民族所处的地理和社会历史条件。”（盛炎《语言教学原理》第 88页）从这个意义上说，中韩两国地理位置近，历史渊源深，有很多相同之处，如肤色、长相、气候、情感方式等。同题作文《宿舍的故事》中，中韩学生表现出对宿舍的喜爱和珍惜友情、重视亲情的相同之处。韩国学生和中……

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投稿人：fd4rtf

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