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语文论文

语文课应当加强课文的语言练习(4)

[汉语言文学本科论文]
    ⒌在语言练习中应当重视培养学生的语感和推敲语言的能力。在读和听中，一个词、一句话，有的人看了或者听了，很快就能领会它的含义，识别它的优劣，并能引起各种思考、联想和想象；有的人即使看了或者听了几遍，仍然一知半解，甚至茫无所知。在写和说中，需要表达一个概念、一层意思，有的人很快就想到恰当的词句，而且能充分发挥这些词句的表达作用；有的人即使想了又想，仍然想不妥当，表达不好。读写听说对语言的这些不同反应，原因可能是多方面的，但其中一个重要原因，就是各人表现的语感有所不同。语感就是对语言的敏感性和领悟力，是实际运用语言文字的一种基本功。因此，在语言练习中应当重视学生语感能力的培养。与语感相联系的是推敲语言文字的能力。在读和听中，一个词、一句话，什么含义，什么作用，特别是佳句名言，有什么新意，有什么特色，都要经常加以揣摩，从中吸取有益的知识。在写和说中，用一个词，造一个句子，也要一字不苟，反复斟酌，选用表达最恰当的词句。这种推敲语言文字的能力，也同语感一样，应当在语言练习中经常培养。
    ⒍无论书面练习或者口头练习，都应当严格要求学生用通顺的语言文字答题。学生在练习中学习课文里通顺而优美的语言文字，答题的语言文字就应当力求能顺而简洁，这也属于语言练习的基本要求。如果学生答题，口头上结结巴巴，语无伦次，表达不清，书面上写字潦草，词句不通，含义不明，教师必须随时指出，予以纠正，使学生在语言练习中逐渐养成用通顺的语言答题的良好习惯。
    ⒎对学生的语言练习本应当经常检查，认真批改和评定成绩，并给予必要的表扬和批评。练习本一般应当由教师批改，以便经常了解学生答题的情况和检查教学方法有无需要改进之处。有时也可组织学生互相批改或者各自批改，然后由教师复看；还可把个别有代表性的答案抄在黑板上……

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投稿人：fd4rtf

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