[汉语言文学本科论文]
综合性学习与作文的同构共生
——“综合性学习”型作文的范式建构探究
江苏省通州市大汐小学 朱国忠
一、综合性学习与习作同构共生的生态内源与价值旨趣
1、综合性学习需要一个相似匹配的文化伴侣
观照语文课程标准,语文综合性学习的价值取向应定位为:引领学生“主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”,是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。要使这一新型的学习范式能够活性地嵌入语文课程,就必须有一个可靠的依归平台,尤其是开放而有活力的课程资源平台、共生空间平台,嵌入语文课程体系的介质平台。作文课程与其具有最大的协和性和相似匹配性,能最大限度地满足其平台使用的内存配置和外展需求,推动综合性学习更好地融入语文新课程的整体网络体系,并聚焦关照其过……
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