[汉语言文学本科论文]
——《语文课程标准》学习札记
江苏省铜山县教育局教研室 特级教师 孙景华
语文综合性学习的提出,顺应了新世纪教育改革的发展趋势,是素质教育深入实施的必然要求,是语文课程改革的重大突破。开展语文综合性学习既具有积极的现实意义,又具有深远的历史意义,是落实小学语文课程“多重功能和奠基作用”,实现语文"32具性与人文性的统一”,提高小学生语文综合素养乃至整体素质的重要途径,必将为我国小学语文教育改革开辟出广阔的前景,注入新的思想和活力。除此之外,语文综合性学习还特别具有以下四个方面的突出作用。
一 有利于语文课外综合实践活动的落实
小学生学习语文主要通过两个渠道:一是语文课堂教学,它以课堂教学为主要形式,以学习系统的人类已有的语文知识和进行语文基本能力的培养为主要内容;二是语文课外实践活动,它以体验学习和自主活动为主要形式,以学习直接经验和获取综合性信息为主要内容,以促进学生认识、情感、能力、习惯和语文综合素养统一协调发展为主要目标。因此,我们说小学语文课堂教学和课外实践活动是小学生语文学习的“两翼”,两者相辅相成,既有紧密的联系,又有相对的独立性,是不能替代的。回顾建国以来半个世纪的小学语文教学,我们特别重视的是语文课堂教学,尤其在应试教育的影响下,迫使教师们死盯着语文课本,学生们死啃着语文课本,导致了课外的语文学习活动成了以抄题、做题、考题为主要内容的考试练兵场,形成了语文教学“……
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