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教育应当还生命一份尊严

[汉语言文学本科论文]    教育应当还生命一份尊严
    
    ——读刘德华的《让教育焕发生命的价值——审视教育中的“罪”与“罚”》
    
        要摆脱生命的不幸,就要让生命之光点亮人类的村落;
    要激发学生的生命潜力,就要让他们理解做人的价值;
    要使学生长大合理地做人,就要让他们懂得做人的尊严;
  要建构一个富有人性的社会,就要让人类走出动物家族。
  这是刘德华先生在《让教育焕发生命的价值》一书中发出的倡议与呐喊,它拷问着每一个教育工作者的良知,字字句句震撼着我的心灵,令我深省。
  我们的教育对象是人,是年轻自由的生命,因此教育的过程应当让学生能够体验到生命的尊严,应当始终是尊重学生的人格、关注学生的心灵、体现学生生命价值的过程。这应当成为教育的一个最基本的前提。失去了这个前提,作为“双刃剑”,教育随时都有可能导致扼杀心灵、践踏人格的悲剧发生。
  一个学生因为听写错了一个生字,被老师罚抄写300遍。
  学生因为上课迟到了几分钟,老师就拒绝其进教室,剥夺了学生整节听课的权利。
  因为没有按时完成老师布置的作业,就不允许其上音体美课,被迫呆在办公室里补写作业。
  为了配合老师上好公开课,把“差生”赶到教室外,站在走廊里。
  ……
  这样的现象太多太多,就发生在我们身边,并且是司空见惯的。
  鲁迅先生曾经有这样的警言:“小时候不把他当做人看待,长大了也成不了人。”在强权面前他会卑躬屈膝奴颜十足,在弱者面前他会飞扬跋扈大耍威风;缺乏同情心,漠视他人生命的存在;报复意识强烈,随意践踏他人的生命尊严……这类人格缺陷在青少年时期经常遭受侮辱的人群中十分普遍地存在着。如果一个国家、一个民族中这类人占了一定的比例,那将是这……
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