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守望教育的幸福 |
[汉语言文学本科论文] 守望教育的幸福
——读《守望高三的日子》
□ 孙 鑫
其实很早就在“教育在线”班主任论坛里认识了“红袖”版主——陈晓华，也听说了他的一个主题帖《守望高三的日子》结集出版了。曾在班主任论坛里拜读过这个帖子，也曾为“红袖”版主真实而平凡的教育生活感动着，原来高三的教育生活可以这样抒写。当我读完《守望高三的日子》这本书的时候，更被晓华老师的“让学生走进教师的心灵”的教育理念所折服。
经历过高中生活的人都认同“高中生活如炼狱般”所表达的含义，正因如此，高三往往被学生称之为“黑色的岁月”。在我的印象中，高中生活是没有微笑的日子，而高三生活则是没有阳光的日子。在《守望高三的日子》里，晓华老师和他的弟子们的高三生活充满了微笑，充满了欢乐，充满了阳光。晓华老师感动着学生的感动，痛苦着学生的痛苦，收获着学生的收获，成功着学生的成功，他的弟子们也都学会了感动。当学生需要安慰的时候，他能及时送上他的问候，而不是他的批评；当学生需要鼓励的时候，他能及时送上他的欣赏，而不是他的挖苦；当学生自责的时候，他能及时送上他的体贴，而不是胡乱的表扬；当学生苦闷压抑的时候，他能及时找学生谈话，驱散学生心灵的迷雾；当学生得意忘形的时候，他能及时提醒学生，促使学生尽快警醒。有这样的一位师者和学生一起守望高三，学生才会在阳光的温暖下健康活泼快乐地走完严酷而充实的高三生活。
有人说，评价机制不改变，所有的教育改革都将是戴着镣铐跳舞。即使是新课改，也会羁绊重重。《守望高三的日子》让我们体悟到了一个普通教育者的艰难与执著，体味到晓华老师在夹缝中攀援跋涉的辛酸，体验着一个“孤独的追梦人”如何在平平淡淡中守望苦涩而精彩的高三生活。他以“行百里者半九十”自勉，以功败垂成、功亏一篑为警策，以一种精神的大智，与学生共享秋月，共坐春风。
高考的结束，并不是教育的完结，完美的教育应……
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