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倾听来自孩子心灵深处的呼唤 |
[汉语言文学本科论文] 倾听来自孩子心灵深处的呼唤
——读《教学机智——教育智慧的意蕴》
我敬重的陶继新老师曾语重心长地教导我：“如果能‘取法乎上’地阅读更高层次之书，就会在自然从容的文笔中，有一种俯瞰教育与生活的哲理，在大气的文化叙说中，就会有一种纵横捭阖的文学之风。”
我牢记长者的教诲，“逼”着自己多读教育理论大家的文章，以增厚自己的文化底蕴，为自己的人生打下底色。
入夜，当我静下心来捧读马克斯·范梅南的《教学机智——教育智慧的意蕴》，竟然发现越读越有意思。范梅南教授在理论讲述中穿插着大量丰富的来自教学一线生动的教学案例，他首倡教师替代父母的关系的教育理论观点，并将其作为探求教育学理解和洞察的源泉。
范梅南教授从实际情境与现象中探讨教育学的问题，提出了以责任和使命为基础的“教授法”，为理性的教育学注入了丰富的情感。他明确地道出了著作此书的目的：“新教师可以感到本书不仅引导他们更善于反思，并为其提供许多源于生活的经验，这些经验使得对教育学的反思首先是有意义的，并且是可以实现的。有经验的教育家从书中找到其个人经验的实例，从而希望以一种深思的方式再次回顾这些经验。”
而且在自序中，他写道“我希望本书能帮助我们优先考虑孩子们的幸福，始终能从孩子们的角度来考虑教育方面的问题。”我还特别注意到，范梅南教授在书中有很多地方都用到“召唤”这个关键词。“当孩子在呼唤我们的时候，他们是在召唤我们。只有当我们真正感受到教育作为一种召唤而激起活力和深受鼓舞时，我们与孩子的生活才会有教育学的意义。”
是呀！当我们蹲下身子来注意聆听孩子的话语，当我们用心聆听来自孩子心灵深处的呼唤时，我们与孩子之间的心桥便是畅通的，我们就可以幸福地走进童心世界。
“儿童不是空空的容器”，他们有自己的想法和做法，虽然有时我……
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| 投稿人：fd4rtf |
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