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[汉语言文学本科论文] 编者按：于丹“火”了，《于丹〈论语〉心得》一时间成为大家争相阅读的热门书，老师们在阅读中，也颇有收获——
在“大家”中寻找“小惠”
周金梅
我在《于丹〈论语〉心得》中学到了小学教师应该具有的一些能力和品质。
教学生活化。一本晦涩难懂的文言《论语》由于于丹极具生活化、人文化的讲述,使得男女老少、社会各界都好像被激活了尘封心底的文化细胞，开始在《论语》中寻求生活的支撑点。我们小学教师是不是也该向她学习，修炼一下化枯燥为兴趣、化灌输为感悟、化厌学为爱学的本领呢？
教学故事化。读《于丹〈论语〉心得》，就是在读一个个故事。正是这一个个故事，吸引了无数个读者，感化了千万颗心灵。大人爱听故事，小学生更爱听故事，我们小学教师是不是也要培养一下自己讲故事的才能，让学生在故事中学习，在故事中感化，在故事中成长。
教学简单化。于丹老师用简单的语言把《论语》里的道理讲了出来，所以有那么多读者被感动、被吸引。现在快节奏的生活不需要冗长、佶屈难懂的理论，需要的是朴素、简单的真理。回想我们平时的教学，我们是不是把简单的道理讲给了学生？是不是把简单的知识教给了学生？杨再隋教师提出要简简单单教语文，可是在平时的语文教学中又有几个教师做到了这一点呢？
教学时代化。于丹老师讲述的虽然是古代的《论语》，但时代的气息不时迎面扑来，“和谐社会”、“幸福指数”、“学习型社会”等富于现代化的语言也从《论语》里找到了根基。正是有了古与今的结合，才让人感觉实在，感觉有用。所以，我们的教学也应该与现代社会紧密相连，不要让学生躲在象牙塔里不能出来。让学生走进书本，还要让学生走出书本，这才是一位优秀的教师。
也……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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