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徜徉于课堂的风景 |
[汉语言文学本科论文] 徜徉于课堂的风景
——读阿莫纳什维利的《孩子们，你们好！》
认识阿莫纳什维利是从他的这么一句话开始的——谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。他不容置疑地把我带到教育教学真实的体验与幸福之中。不由自主地追随着阿莫纳什维利的探索，我品味着他创造的课堂的神气韵味，体悟着他顽皮的、充满灵性的教育教学旨趣。
一、眺望课堂教学的远方！
在第一堂数学课上，教师通常都会对孩子们说，要开始学习计算了，要学习加法和减法、乘法和除法。他们认为，这样解释数学这门课程，是儿童容易理解的。阿莫纳什维利的第一节数学课是怎么上的呢？他走向黑板，拉开了黑板上的帷幕，在黑板上用彩色粉笔写着：牛顿公式、函数导数公式，画着带有函数图像的笛卡尔坐标系。萨沙问：“这是什么？多么奇怪的字母！”孩子们都睁大了眼睛盯着黑板。为了能看得清楚些，很多孩子都从座位上站立了起来……
我们的教育教学中总存在着一种这样的倾向：小心翼翼地恪守着所谓的可接受性原则。在许多教师的眼里，学生们只能笨拙地爬行，如果认为学生们可以自由飞翔，那是天方夜谭。然而，潜心思索，阿莫纳什维利的第一节数学课告诉我们什么呢？课堂应该给孩子一个无限辽远而开阔的世界，课堂应该给学生一种无比美妙的无比神奇的未来，课堂还应该给学生带来新异独特的冲击与憧憬。
二、思考着的人看起来是令人愉快的！
我们的课堂时常会出现这种情况，教师的问题一抛出来，学生们不加思考就举起小手或吵吵嚷嚷地大声说出这样或那样的答案。教师通常会这样处理：“大家请安静，认真思考。”但是，学生们的……
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| 投稿人：fd4rtf |
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