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奔跑就是目的 |
[汉语言文学本科论文] “牵到河边的马”,写在序言中的这个故事和书名都吸引了我。 初冬的周日,静静地读完了闫学《牵到河边的马》的全部书稿。合上书本,推开窗户,远山苍翠而蓊郁,让人感觉清新又不失凝重,这恰是我读完这本书的感觉。 作为闫学的好朋友,这本书中的很多文字我都是熟稔的。因此,我极其认同这本书的简介: 这本书,记录了一个小学语文教师十四年的探索与追寻。欢乐与喜悦盈满,思索与迷惘交织。这里有阳光下纷飞的翅羽,有风中飞扬的白纱巾,有小草柔韧的舞姿,有蝴蝶花丛中的低吟。走进这本书,你可以看到信念的诠释,感受冬夜的温暖,望见歌鸟离巢飞去的身影,听见旷野中呼喊的回声……那些微微的悸动,细小的收获,朦胧的希冀,乃至那些无可言说的焦灼,都能在这些纯净而坦诚的文字里找到痕迹。 ——而这一切,都是源于教育,源于语文。 的确,在这本书中,有执著不懈的教学探索,有不乏痛苦的自我反思,有对教育思考的沉重,有对教师发展的建议。不仅如此,这些文字表达形式的丰富多姿令人叹服:既有抒写细腻的教育教学随笔,也有思考缜密的教育教学论作,又有真实完整的课堂实录,还有令人感动不已的个人成长记录。 读这本书,我们清晰地看到了闫学在教育教学之路上奔跑的足迹,断断续续的回忆不断地涌上脑海:2004年8月,《中国教师报》以《为什么是闫学》为题,在以头版头条的位置刊登了对闫学的专访,更多的教师看到了一个青年特级教师的成长之路。她对教育教学的执著追求和百折不回的勇气深深地打动了读者。2004年11月,《小学青年教师》又刊发了“闫学专辑”,并把她作为该刊的封面人物。照片上的闫学落落大方地微笑着,眼光明澈而坦诚。这种感觉也始终贯穿在阅读这部书稿的过程中。对此,《小学青年教师》的记者也与我一样,……
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投稿人:fd4rtf |
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