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转变阅读教学的视角

[汉语言文学本科论文]    

随着社会经济的高速发展,科学技术的日新月异,人类进入网络信息社会。这种社会的变更和转型,引起了上层建筑意识形态领域的深刻变化。首当其冲的是教育理念和教学观点的变化,要求与之相适应的新的课程、大纲的设制和教材、教法的出台。就语文教学的主要阅读活动来看,已从单一的书面文字阅读,转为多元化的阅读方式。电脑网上浏览、电视、录音等以声音、图像的阅读方式,已经深入人们的生活中,成为现代获取信息的重要手段。学生面对多门类学科的学习,生活的丰富和节奏的加快,已没有更多的时间和精力,进行大量的课外文字阅读。怎样认识阅读的现代意义和文字阅读的作用,这需要我们重新审视。
    

阅读是什么?是从文字中取得意义的心理过程。阅读是人们获得信息的主要方式,是认识世界的手段。现代阅读学把阅读提到更重要的位置:阅读是书面文化的消费过程,是人类素质的生产过程(曾祥芹主编《阅读学新论》)。据专家测定,一个人才的知识的构建,从直接经验中得到的不足百分之二十,而通过阅读得到的间接经验要在百分之八十以上。阅读在本质上是一种智力活动,著名教育家苏霍姆林斯基讲:“积三十年的经验,使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”可见阅读在现代学习和人材培养中的重要意义。阅读水平是衡量国民素质的标志,是一个国家综合国力的体现。一个不重视读书的的民族,是一个没有希望的民族。在多元化的阅读的今天,书面阅读应该占有更重要的位置。因为,在文字符号阅读中的联想、想像……

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