[汉语言文学本科论文]
情感体验,让阅读教学点亮灵性
体验是学生和文本之间的一种意义关系,学生与文本不可分割的融合在一起,全身心地进入文本之中,文本也以全新的意义与学生构成新的关系。我们知道,对人生的认识不能依靠经验和理性,而只能是体验,只有体验才能将活生生的生命的意义和价值挖掘出来。学生要穿透“语表层”进入“内蕴层”,必须通过自己的各种感官去“触摸”、“品味”文本,从而与文本产生共鸣。因此,语文教学不仅仅是一种告诉,更是一种体验。不仅仅要使学生有所知,更要使学生有所感,这是阅读教学改革的一个基本方向。在阅读教学中,经验和体验作为学生的两种不同的“经验方式”,有着根本的区别:如果说经验是知识的积累,指向的是客观世界和真理世界,那么体验则是价值的叩问,指向的是学生的精神世界和价值世界。体验与人生有着密切的联系,它把学生置身于生活世界和价值世界之中,让学生去体味、创造生活的价值与意义。
引发学生情感体验的策略:首先,要挖掘教材的情感因素。课文不仅是客观事物的写照,也是情感的载体。只有挖掘课文,把情感点化出来,展示在语文课堂之中,才能打动学生的心弦,激发学生的情感共鸣,使整个语文教学情趣盎然。其次,要发挥教师的情感诱导作用。阅读教……
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