人文熏陶，让阅读教学修身养性
    

爱因斯坦说过，科学只能告诉我们“是什么”，却不能解决“应当怎样”的问题。我们知道科学只能解决是非而不能给人以“价值”判断，“价值”判断还需要另一个源泉——人文科学。如果科学与人文一旦分离，就会产生两种畸形的人：只懂科学而灵魂苍白的“空心人”——“小伙计”，不懂科学侈谈人文的“边缘人”——“孔一己”。我们过去的“应试教育”把学生的个性和创造力慢慢地扼杀了，产生了一代又一代有知识却少人文的学生。总之，从人文角度看，我们付出了沉重的代价——抑制了学生的个性自由和创造精神，挫伤了学生的崇高理想和自尊自爱。
    

语文是一门人文学科，因为通过语文学习，可以了解本民族乃至全世界的传统文化。语言文字是人类文化的载体，记录着人的思维和情感，具有人的“灵性”，同时它也积淀了民族的精神、智慧和文化。
    

挖掘教材的人文因素，培育学生的人文精神
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