朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。通过朗读可以帮助学生加深对作品思想内容的理解，使他们的感情与作者发生共鸣，达到教育的目的。形象是根据客观现实生活各种现象加以艺术概括所创造出来的有一定思想内容和艺术感染力的具体、生动的画面。朗读是一种再创作的艺术活动，要求朗读者在朗读时通过语言、形体变化等手段再现作者创造出来的形象，寄植到听众心目之中，获得栩栩如生的生命形式。朗读者的形象感受，来源于作品中的词语概念对朗读者内心刺激而引起的对客观事物的感知、体会、思考，是“感之于外，受之于心”而形成的。叶圣陶先生说过，“文字是一道桥梁”，“凡是出色的文艺作品，语言文字必然是作者的旨趣的最贴切的符号”。朗读者要透过这些文字符号，使作品表现的情、景、物、人、事、理在自己的内心跳跃起来，在自己的头脑中闪烁。夏丐尊先生曾说过这样一段话：
　　在语感锐敏的人心里，‘赤’不但解用红色，‘夜’不但解作昼的反面吧。‘田园’不但解作种菜的地方，“春雨’不但解作春天的雨吧。见‘新绿’二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣，见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧。真的生活在此，真的文学也在此。
　　这段话中，“赤”“夜”“田园”“春雨”“新绿”“落叶”等词语，字面的意思是确定的。朗读者要想获得丰富的形象感受，就不能只对字词的字面意义作一般的了解，而要对词句字内字外的丰富含义，包括情趣、韵味、色彩、意象、音调……的敏捷的领会，品味出词句的语境，才能得到真切的感受，才能透过字面，发现更多的东西。
　　朗读者怎样把握作品中的形象感受呢？
　　一、抓住实词，捕捉形象感受
　　朗读者要善于抓住那些表达事物形象的实词，……