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落实课标精神，加强小学生的课外阅读指导 |
[汉语言文学本科论文]
《农村小学生课外阅读现状的调查研究与分析》是我校在徐州教科所立项的十五课题。通过我们这一阶段的研究，已经取得了一定的成绩。在新课程改革实施的新形势下，对这一课题的研究又有着更广阔的前景。现将我们在小学生课外阅读指导方面的一些做法及体会向大家略作介绍。
《语文课程标准》要求：学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。为了落实新课标的这一有关精神，我们必须加强对小学生课外阅读的指导。为了使课外阅读取得实效，我们主要从以下几个方面着手：
一、学校、家庭、社会应共同营造一种浓厚的小学生读书环境和氛围。
学校是培养人才的重要基地，教师是学校教育的生力军，学校和教师应充分发挥主导作用，主动积极地影响、帮助社会和家庭正确发挥“指导小学生课外阅读”的作用，把家长“望子成龙”的愿望、“减负”后学生的精力和学生求学成才的积极性，正确引导到全面提高学生的素质上来。同时，加强小学生课外阅读的指导是一个系统工程，需要家庭和社会等方面的积极配合，为小学生的健康成长创造一个良好的育人环境。
1、“营造书香校园”，推进课外阅读。我们为了使课外阅读开展的扎实有效。在2003学年度，我们参加了由苏州市副市长、全国政协委员、苏州大学博士生导师朱永新教授所主持的“新教育实验”我们在学校先后开展了“新华书店送书到校”、“评选读书大王”、“开办学校阅读节”等活动。有力地促进了学生课外阅读的深入进行。我们充分发挥图书馆（室）的作用，使图书馆（室）切实为小学生服务。本世纪二十年代印度图书馆学家阮岗纳赞提出了著名的“图书馆学五定律”：一、书是为了用；二、每个……
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| 投稿人：fd4rtf |
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