——《三亚落日》教学谈
    

马建明
    

   《三亚落日》一文安排在苏教版十册第2课，这是一篇写景短文。课文以诗一般的语言描绘了三亚落日的神奇景色，文笔清新活泼，令人赏心悦目。字里行间饱含作者对这一景观的喜爱和赞美。课文层次清楚，先指出在三亚看落日真有诗意；再描写三亚洋溢着浓浓的热带风情；最后重点描绘三亚落日的迷人风光。教学中引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境和作者的情思，学习抓住景物的形状、颜色的特点来描写景物及景物变化的写作方法，为“作文1”做好铺垫。如何突破教学重难点，需精心设计。多媒体电教手段固然最佳，但三亚落日景观录象的缺乏，多媒体制作及设备对广大农村小学仍是望洋兴叹，而简单易操作的简笔画运用在本课的教学中，有巧夺天工的效果，给人耳目一新的感觉。
    

学习语文必须和认识客观事物结合起来，一切文学艺术都来源于生活，这是一条根本规律，如果忽视这条规律，语文教学必然落人从课本到课本，从符号（文字）到符号的旧窠。叶圣陶先生认为，读过一本一本的书，只认识书里的文字，而不知道文字所表现的事物，这样读书就要上当。因此，语文教学改革一条重要的构思，就是把来源于生活的文学艺术，回置到生活实际中去理解，去分析，去欣赏。这样，简笔画就成了沟通课文与事物的重要渠道。