[汉语言文学本科论文]
——苏教版第五册第三单元
设 计:高 为 点 评:高 万(江苏新沂)
设计理念
1、口语交际能力是现代化公良所必须具备的基本能力,也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学必须紧密联系生活实际,所以本次练习应同开展班级读书活动紧密结合,让学生实实在在地读几本书,有具体的内容,真实的感受,可以参与讨论交流。
2、口语交际是交际双方的互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。因此,本次设计要努力营造一个现实的交际情境,使学生在明确现实的动态交际过程中得到切实的锻炼。
3、培养口语交际能力,应重点培养学生的倾听、表达和应对能力。因此,本设计要注意让学生在交际过程中不断变换角色,以便多角度地全面提高交际能力。
教学要求
1、能主动与人交流读书情况,比较明确地表达自己所读过书的书名、作者、主要内容以及感受较深的精彩语句或片断。做到态度自然大方,语句通顺、明白。
2、能注意倾听别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。能对……
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