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“认一认”中有学问

[汉语言文学本科论文]    

手捧着“义务教育课程标准实验教科书”一年级上册(简称“课标本”),顿时被那精美的页面、清淡的墨香、鲜艳的插图、隽秀的文字吸引住了。这不仅仅是一本教科书了,简直就是学生的精神家园。让学生徜徉在这知识的海洋里,品味着童年的幸福时光,给他们的一生留下美好的回忆……当我翻开“课标本”,“认一认”的内容让我耳目一新,细细品读,不觉已朗朗上口、趣意盎然,还品味出其中蕴含的道理与学问来呢!
    

一、“认一认”体现课标的精神
    

“课标”将生字分为“会认”和“会写”两种,在小学阶段要求认识3500个常用汉字。“课标本”一年级上册要求学生认识生字305个,其中要求会写的168个。所谓“会认”,只要求正确认读,领会字义,不要求书写;所谓“会写”,要求读准字音,认清字形,正确书写。过去我们的识字教学,一开始就要求学生会读会写,但由于刚入学的儿童手部肌肉比较稚嫩,手的力气较小,写起字来比较吃力,因而学生识字的负担就加大了。“认一认”的编排体现了“课标”的“认写分开,多识少写”的识字教学策略,这样做既能保证学生达到一定的识字量,又不致造成过重的学习负担。
    

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