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识字教学应该充满情趣(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    董海冰 （浙江永嘉界坑小学） 
    [提要] 
    人生聪明识字始。识字是阅读和写作的基础，其学习重要性不言而喻。 
    《语文课程标准》指出：小学语文是一门重要的交际工具，是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文教学是重要内容之一。 
    但在教学实践活动中，还有许多教师忽略了对学生人文素养意识的培养和提高，只一味强调语文的工具性，把学生识字看作是教师在教字非常的机械性。这样的识字教学漠视和扼杀了——学生的反应、学生识字能力的培养、口语交际的训练、品德修养和审美情趣的发展、人文教育的熏陶。 
    因此，在识字教学过程中，教师应该多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教学充满情趣化。我的一些思考和做法是这样的： 
    一、以人为本，让学生感受人文精神和汉字之美。 
    二、用情境和游戏等方法使教学灵活而生动。 
    1、创设情境和游戏来识字。2、开展多样训练，让学生多种感官参与。 
    三、让识字与生活相连，体现开放性和实践性。 
    1、以生活劳动经验为媒。2、利用学校身边的资源。3、让电视和广告为我所用。4、在现代信息技术中渗透。 
    [正文] 
    《语文课程标准》指出：小学语文是一门重要的交际工具，是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文教学是重要内容之一。 
    但在教学实践活动中，还有许多教师忽略了对学生人文素养意识的培养和提高，只一味强调语文的工具性，把学生识字看作是教师在教字非常的机械性。这样的识字……
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投稿人：fd4rtf     最后编辑：admin46
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