汉语言文学本科论文探究性识字“三级跳”汉语言文学本科论文下载

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探究性识字“三级跳”

[汉语言文学本科论文]        A级跳：自主探究——怎样读字音?
    　　师：通过预习，谈谈你们是怎样知道《十六年前的回忆》课后生字的读音的?

    　　生1：我给生字注上拼音认识的。

    　　生2：我用部首查字法，比如“舅”，先查“臼”部，再找与“舅”相同读音的字“旧”“救”。

    　　生3：我用形声识字法，比如“阀”，外形内声；“剧”，右形左声；“宪”，上形下声；“袍”，左形右声。

    　　生4：我是请教他人认识的。

    　　(生大笑)

    　　师：看来你们不同意这种识字法。我认为“向他人请教”也是一种识字方法，谁也不会把字典经常揣在身上，当你碰上不认识的字时“向他人请教”有何不可?我投他的赞成票。

    　　简析教师在“A级跳”中为学生创设了一个良好的自主探究识字的情境，尊重了学生的个体差异，体现了新的教育理念：“鼓励学生选择适合自己的学习方式。”充分发挥了个体学习的积极性。

    　　B级跳：合作研讨——怎样记字形?

    　　师：刚才同学们都能主动地进行探究性学习，选择自己最喜欢的识字方式知道了生字的读音。现在请大家讨论：怎样又快又准地记住这些生字的字形?

    　　生1：记笔画。比如“阀”是由“竖、点、横折钩、撇、竖、横、斜钩、撇、点”……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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