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面向21世纪发达国家语文教育改革观

[汉语言文学本科论文]    摘要未来语文教育发展的格局将由一纲一本、一纲多本趋向多纲多本；语文教学的价值追求则集中于道德教育、思考力和创造性；语文课程设置将由必修课、选修课两块组成、选修课日益重视乡土文化课程的开发；语文教材内容将由传统的封闭式结构趋向过去现在未来一体式的开放结果。教学方法的改革则重视个别化、整体化和探究式学习。
    关键词语文教育改革趋向
    进入本世纪８０年代，世界主要发达国家几乎同时形成了一个共识，即主动调整和革新基础教育以迎接２１世纪社会发展的挑战。美国１９８３年教育部提供了一份报告《国家在危急中，教育改革势在必行》；日本则掀起了第三次教育改革浪潮，在先后提供的四次审议报告中，提出了周详的实施方案；韩国则对中小学课程作第四、第五次改革。与此同时，英、法、加拿大、澳大利亚都相继对基础教育作了比较大的改革。在发达国家的基础教育改革中，语文教学作为基础学科中核心课程，首当其冲。由于各国政治、经济、文化等因素的差异，以及各国语文（国语）语种不同，（加拿大的语文还含英、法两种），因而语文教学改革也存在着差异性，但作为国语教学，也有许多共通的东西。这些共通点集中反映了一些发达国家对语文教育发展的认识，本文将从语文教育发展的格局、语文教育的一些新概念、课程设置及教材内容、教学方法改革五方面对发达国家语文教育改革情况作一初步述评。
    一、语文教育形成的格局与发展趋向
    目前，由于各国政治、经济、文化和教育传统及需要不同，对语文学科的设置以及由此形成的语文教育发展状况也不同。大致地说，可分为三类：一类是英美模式，多纲多本。国家对中学语文教育没有一个具体而集中的教学要求，教学大纲、教科书全赖各州甚至各校制定与选择。英语教学传统的国家，如澳大利亚、加拿大等皆属此类；二是一纲多本。即……

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投稿人：gfd

最后编辑：张玎

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