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激发活力 提高实效

[汉语言文学本科论文]    文学社是近年来活跃在各城镇小学,部分乡村郎明仙中心小学的一支新兴队伍。它的组建以“共同的兴趣”作为组合的基础,以“提高”为目标,是小学语文课堂教学的延续与拓展。
    从文学社活动的现状来看,我们也不难发现存在的许多问题。主要是:教师命题,学生写,缺乏写作的积极性;教师指导,学生听,缺乏写作的创造性;教师评改,学生看,缺乏学作的实效性。重视了写,忽视了听、说、读的训练;重视了写人记事类,忽视了其他各种文体的训练。而这一切,都会造成文学社的空气沉闷,难以达到最佳实效。
    那么,如何才能激发文学社的活力,有“序”,有“趣”,有“效”地开展活动呢?结合我校文学社的活动概况,笔者以为应该注意以下几个方面:
    一、观察自然,认识生活。
    生活是写作的源泉。小学生平时虽也有所闻,有所见,但多数是熟视无睹,缺乏有意识的观察体验。带学员们走出课堂,回归自然,可以培养他们实地观察、分析的能力。如春游踏春,面对春意萌动的田野,该从什么角度去观察?如何通过自然景观反映人勤春早的主题?如何针对社会上某一现象透过现象看本质,抓住时代的脉博等。教育的最终目标就是培养适应社会的人才,让学生走出去,看一看自然,了解一下社会,无意会令他们受益非浅。
    早在92年,我校文学社曾组织过这样一次实践活动。带学员们去国道线上数车,要求他们数一数,国道线上5分钟内开过多少辆车?其中,轿车几辆?中巴车几辆?大客车几辆?货车几辆?拖拉机几辆?摩托车几辆?车上装些什么?对此,学员们兴致极高,观察的也很仔细。回校后,指导老师在课堂汇报的基础上,组织了四次不同层次的大讨论。讨论之一:国道线上车多,说明了什么?之二:国道线上车多可能带来什么危害?之三:如何才能减少这些危害?之四:以上措施的实行可能遇到哪些困难……
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投稿人:hgf     最后编辑:张玎
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