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语文论文

合作学习激发兴趣

[汉语言文学本科论文] 《语文课程标准》积极倡导“合作”的学习方式。联合国教科文组织也明确提出，21世纪的学生应当“学会合作”，而语文学习对学生来说，更需要一种群体的合作精神。由于他们的阅历、视野及方法的种种不足，在信息、资料想象方面更需要相互补充。只有同学们相互学习、取长补短，实现资源共享，才能体验成功的喜悦。实践使我认识到，合作学习是学生学习语文的最佳方式，不但唤起了学生的求知欲望，而且激发学习语文的兴趣。一、合作学习，促进互动合作学习认为，生生互动是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的人力资源，是教学获得成功的不可缺少的重要因素。因此，合作学习把生生互动提到了前所未有的地位，并作为整个教学过程中一种十分重要的互动方式来加以科学利用，充分开发和利用了教学中的人力资源，为现代教学系统注入了新的活力，把教学建立在更加广阔交流背景之上，这对于我们正确的认识教学的本质，减轻师生的负担，提高学生学习的参与度，增进教学效果，具有指导意义。我在教《一夜的工作》这篇课文时，给学生充分的自由阅读课文的时间，而后小组合作学习，我作为参与学习的伙伴与学生一起讨论，是学生的组织者，听到有的用提问题、有的抓重点词句、有的抓重点段落、有的抓住主要内容、有的抓点明中心的语句、还有的用抓课题的方法，进行交流、合作，展示自己学习成果，还听到恰当的互补，还有的学生把查阅的资料也溶于了自己的学习理解当中，有的朗读周总理的诗.有的讲《为中华崛起而读书》的故事，还有的诵《周总理啊！人民想念您》，有的讲周总理借书，几个人读《十里长街送总理》……。人人参与学习、个个互动补充，使周总理工作劳苦、生活简朴，这崇高的人格深深铭刻在学生的心中。合作促进了互动，互动升华了人格。二、合作学习，创新思维创造性思维，是教师进行创造性设计教学的前提，在提倡素质教育的今天，创新教育就是让教师按照新课程标准的要求，解放思想、开拓创新、设计出创新……

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投稿人：yyyld

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合作学习 激发兴趣

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