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“情商”助素质教育走向成功 |
| [汉语言文学本科论文] “情商”助素质教育走向成功 隆回职业中专：陈玉娥 周仁满 俗话说：“人非草木，孰能无情？”但在现实生活中， 有些学生对老师、对同学、对父母确实无情无义。 因老师阻止他上课期间溜出校园而将老师殴打成伤； 想方设法骗取父母的辛苦钱供自己挥霍；对同学轻则横眉怒对、脏话连篇，重则拳脚相加、刀剑相向......究其因，则是缺乏“情商”。 情商是与智商相对而言的一个概念。 智商泛指一个人聪明才智的多寡，二者在造 就人才方面，作用是相辅相成的。情商高的人，往往受人拥戴，他的内在潜能、智慧也较易得以发挥， 即使他的智商平平，成功的道路也会越走越宽，若二者兼备，更是如虎添翼了。 像我们有些学生，在家庭经济极为拮据的情况下， 凭着一种“锲而不舍、金不可镂”的精神，凭着一腔报答老师和父母、 报效祖国的赤子之情，取得了一条列辉煌的成绩，令老师同学们啧啧称赞。 一个事业上的成功者，固然要有走向成功的才能与智慧， 然而有才无德的人，也是难成大器的。 正如在大海中航行离不开航标，在人海中前行则不能没有道德。据教育学理论和教学实践说明， 一个智力好的学子，对社会薄情寡义、没有激情、孤傲自大从而派生出嫉妒、猜疑、怨恨、报复的不良心理， 这种人很难实现自我价值。就算有些成就，也成不了大器，甚至聪明反被聪明误。 王熙凤式的学生“机关算尽”，“算来算去算自己”。 有些学生因老师批评一句而耿耿于怀，不管老师今后对他倾注多少的爱， 依然对老师横挑鼻子竖挑眼，以致慢慢地讨厌上那老师的课而造成偏科， 高考失利，懊悔不已。 情商不可忽视。然而在现实教育中， 薄情商厚智商的问题令人担忧。数理化有教材，有一整套考评措施。 情商教育却是漫功夫，没有一套量化的评估方法。 况且市场经济的“利益驱动”原则也影响到了……
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| 投稿人：yyyld |
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最后编辑：pjnj |
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