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创造“鲜活生动”的课堂

[汉语言文学本科论文]    创造“鲜活生动”的课堂             ---对于小学语文课堂教学的几点感思                         乐余中心小学  王芳    在传统的语文课堂教学中,都是采取“教师讲、学生听”、“教师问、学生答”的教学模式。这样,造成了学生思维的陕隘、迟钝。因此,语文课堂教学中,教师要注意激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极主动性,运用各种新颖生动的形式,使学生学得主动活泼,个性得到充分发展,总的一句话,要让课堂成为学生活动的乐园,从而减轻学生负担,全方位提高他们的素质。以下是我结合自己的教学实践,得到的一些感思。    一、自由选择,激发学生的兴趣    语文课堂教学要因人、因地、因时而异,教师如果把学习的权利交给学生,学生能够提高兴趣,学得积极、主动。我常常让学生选择学习内容与方式,如让学生选择学习重点:“你最想明白什么?”、“找出你喜欢的段落(句子、词语等),说说你是怎样理解的。”、“把你认为最精彩的、最想学的语段找出来放声地读一读。”等等。学生也可以选择自已的学习方式,如:“运用你最喜欢的方法,只要能把问题弄懂就行了”。在课堂巩固练习的时候,我常准备几类的练习题供学生选择:1、基础题。设计一些立足课本知识的习题。2、综合题。这是一些结合课文内容而设计的必须经过思考的练习题。3、提高题。在课本知识上有所提高的、逻辑性较强的习题。学生自由选择,感到非常兴奋,学习的效果也很好,学习底子较差的同学基本上能完成第一、二类的练习题,经过讨论第三类题也常被大多数同学完成了。给学生以自由,让他们充分感受到教师对他们的尊重和信任,同时也提高了他们的兴趣和自学能力。    二、形式……
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