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更新教学手段 引导学生学习创新 |
[汉语言文学本科论文] 更新教学手段 引导学生学习创新 乐余中心小学     宋春燕    人类进步的历史就是一部不断创新的历史。走向教育创新,培养创新人才,是时代赋予教育的伟大使命。教育创新的基础是教学手段的创新,长期以来,我们的教学,习惯于知识的传播,我们的教师习惯于扮演传道士的角色,我们的学生习惯于跳钻教师的思维魔圈,从而使教学丧失了应有的多姿多彩和生动活泼,步入了程式化、模式化的怪圈,使得学生创新的火花往往得不到呵护,反而常常被无情地扑灭。教育需要创新,教师渴望教学创新,学生呼唤教学创新,这已经成为人们的共识。为了更好的实现素质教育,教师应在课堂内有限时间内,充分发挥学生的主体作用,不仅让学生学到更多的知识,更要使学生学会获得新知的本领,培养学生的创新能力。    一、设疑引思,激活创新思维    教师要营造自由和谐的氛围,鼓励学生积极思考,大胆质疑,不断产生新设想。在学习新课之前,我首先出示新课题,让大家自由发言,根据课题,你会提出什么样的问题,让学生带着问题去读课文,去解决刚才同学们提出的问题,读完课文以后,再让大家对刚才提出的问题一一作答,这样大家虽刚接触文章,但已对文章内容有了大致的了解,讲解起来就轻松多了。比如,在学习《小音乐家杨科》这篇文章时,同学们提出了十几个问题,像杨科是哪个国家的?他多大阿?为什么人们称他为小音乐家?他的生活怎样?结果怎样?等等问题,课堂气氛异常活跃,改变了以往老师讲、学生听的被动局面,使学生的思维得到了很大的发展,而且也掌握了带着问题边读边思考的学习方法。    二、参与操作,激发学生求知探新的兴趣    让学生在课堂上动手操作,是一个手脑并用的过程,是解决知识抽象性与小学生思维形象性之间矛盾的一种有效的手段。同时,丰富的情感体验可以把客观的要我学,内……
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投稿人:yyyld |
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