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浅谈语文的趣味教学 |
| [汉语言文学本科论文] 浅谈语文的趣味教学 有人说："兴趣是最好的老师。"孔子早在两千多年前就曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"所谓"好之"，"乐之"，就是指学生的学习积极性高涨，求知的欲望在胸中激荡，以学为乐，欲罢不能。用于漪老师的话说就是"兴趣往往是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷，就钻得进去，学习就会有成效。"美国心理学家布鲁纳也说过："学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。"可见，激发学生对语文课的兴趣，对提高教学效率起着事半功倍的作用，也是变被动为主动学习的有效途径。那么，怎样培养学生学习语文的兴趣呢？一、用生动的教学内容吸引学生的兴趣学生对一门课是否感兴趣，关键是看这门课的内容是否吸引人。因此，教师要认真备课，发掘教材激趣、引趣的素材，同时要求教师不断提高自己的教学水平，把每一节课都上得生动有趣。二、用准确、鲜明、生动的语言，激发学生的兴趣 兴趣是和一定的情感相联系的，而情感主要是通过丰富多彩的语言表达的。教师生动、风趣、幽默的语言能引起学生的注意，激发他们的学习热情，能让他们在和谐、活跃、宽松愉快的气氛中，更好地理解知识。它使教学锦上添花；教师不仅"教得懂"，而且"教得美" 学生不仅"学得好"，而且"学得愉快"。三、增进师生感情，使学生在愉快的情绪状态下积极主动地学习课堂教学是一种教师的教和学生的学结合在一起的活动过程。这个过程是在师生相互交往中进行的，因而师生之间的人际关系必然会影响学生对这门学科的兴趣，从而影响教学效果，可见，建立良好的师生关系，有助于取得好的教学效果。四、课内知识与相关内容相结合。课内知识结合相关内容，更能增添学习语文的兴趣，获得多方面的知识。如在学海伦、凯勒写的《我的老师》一课时，朗读她写的《假如给我三天光明》一文，唤起同学们"珍惜健康发愤学……
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| 投稿人：yyyld |
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最后编辑：pjnj |
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