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鉴赏《就是那一只蟋蟀》之构想

[汉语言文学本科论文]        《就是那一只蟋蟀》(高中语文第四册)是一首当代新诗。     鉴赏一首当代新诗,我想,第一要着应是把握好诗的独特之点,即紧扣它的特点来引导学生鉴赏。     那么《就是那一只蟋蟀》这首新诗具有哪些特点呢?反复思量,我认为,从高中学生学习鉴赏的角度看, 可以用三句话来概括,即:语文知识的容量特别大,文学意味表现得特别浓,思想感情的源流特别长。     (一)     语文知识的容量特别大。     在这首诗里,在语言表达上有两点是特别突出的:     1.诗行间涉及古代诗文的有关词句比较多,明显的有《诗经》、《古诗十九首》、《木兰辞》、姜夔的《 齐天乐·蟋蟀》等诗词中有关词句,有些还有扼要的注释;含蓄在诗中的有辛弃疾的词、欧阳修的文中某些词 句。     2.诗运用了多种修辞格,如反复、借喻、引用、排比、通感、对偶等。     在诗的表现方法等方面,这首诗包含多方面的知识:     ①诗体(自由诗); ②小序及其作用;     ③诗的线索; ④感物起兴;     ⑤反复咏叹; ⑥独特的构思;     ⑦形象的画面; ⑧借物抒情;     ⑨协韵; ⑩主题及其深化。     从单元教学的要求看,这是要求鉴赏的一篇阅读课文,安排教学时间充其量也不能多于2课时。这里,很明 显地存在着课文知识容量大与课时安排短的矛盾。怎么办?不全面铺开;采取区别对待、突出重点的教法。有 些点到为止,如有注释的古代诗词中的词句,一般浅显的、一望而知的修辞格(借喻、引用、排比、对偶)和 诗的常用的一些表现手法等知识(自由诗、线……
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