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抓好理解自然段的训练

[汉语言文学本科论文]      理解自然段的训练是中年级阅读教学的重点。袁微子主编的《小学语文教材教法》中指出:“自然段的训 练,大致有这样几项内容:第一,知道从哪里到哪里是一段话,里面共有几句话;第二,知道每句话的意思, 句子与句子在内容上是怎样连起来的;第三,知道几句话连起来的主要意思。” 
    怎样抓好理解自然段的训练呢?下面以人教版义务教育五年制小语第五册教材为例,谈谈经常采取的主要 做法。 
    一、教学生分清一段中有几句话 
    每个自然段都是由一个一个句子组成的。要理解自然段的意思,首先必须分清一段中有几句话。 
    一段中有几句话,一般可以从标点符号上分清楚。凡是一句话的末尾用的是句号、问号或感叹号,就表示 一句话已经写完了,这就是一个完整的句子。如第1课《晨读》第2自然段共有7句话。 
    但是也有特殊的情况: 
    1.凡是引用的话、所想的内容或对话时说的话,不管里面有几个句号、几个问号或几个感叹号,在段中数 句子时,都只算一句话。如第四册《看月食》的第5自然段:妹妹紧紧地挨着我,轻轻地问:“姐姐,月亮被天 狗吃了吗?”爸爸微笑着说:“不是天狗吃月亮,是地球转到了太阳和月亮的中间,挡住了太阳光。太阳光照 不到月亮上,就叫月食。等到地球转过去,月亮又会亮起来的。”在这里这一段只算两句话。当然,如果专门 具体分析其中说话的内容时,仍然根据其中所用的句号、问号、感叹号的数目计算句子的数目。 
    2.句末用的省略号,这句话的内容已经说完了,也应算一句话。如第四册《黄山奇石》最后一段:黄山的 奇石还有很多,像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”…………
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