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让学生张开想象的翅膀 |
| [汉语言文学本科论文] 让学生张开想象的翅膀 在儿童的学习活动中，丰富的想象是掌握知识的必要条件。有了想象，学生就能在脑海里浮现出不在眼前的具体形象，进而创造出前所未见的种种新形象；有了想象，学生就能透过语言文字走进作家创造的瑰丽多彩的文学意境，产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，更好地领会课文的内容；有了想象，学生就能凭借语言文字纵横驰骋思想感情的骏马，写出栩栩如生的人物、活灵活现的景物、扣人心弦的事件。因此，培养学生的想象能力在语文教学中是十分重要的，教师要根据教学内容的特点和需要，运用科学的方法对学生进行开发想象力的训练。一. 创设情境复述法 在语文教学中，可以通过陶冶情感激发学生想象的动力，即先根据教学内容的特点，创设一定的情境，引导学生把自己摆到课文中去，展开想象，和课文中的人物一起活动，并为之动容、动情，然后用自己的语言完整、富于形象性地表达出来。 例如，教《珍贵的教科书》这篇课文，先要引导学生把自己看成是陪指导员取书的“我”，想象“我怎样呼唤血泊中的指导员？”、“看到了这时的指导员是什么样子？”、“听到指导员在说些什么？”……让学生的激情燃烧起来 ，进入特定的情境中。然后让学生复述自己在这一过程中的所见、所闻、所做。此外，还要指导学生设身处地揣摩人物的心理活动，让他们与课文中的人物一起思考。例如《我的伯父鲁迅先生》一文，写鲁迅先生在救助车夫以后，脸上“变得那么严肃”，“半天没动，最后深深地叹了一口气”。这时要引导学生结合上下文想一想：鲁迅先生为什么“严肃”？为什么“叹气”？他可能会想到什么？当学生的情感被激发起来，全身心地沉浸在课文的情境时，他们的想象力便得到了很好的发展。二. 根据文字绘图法 这是把依据语言文字的描述在头脑中形成的新形象用画面表示出来的一种方法。 例如，在教学宋代诗人杨万里的绝句《宿新市徐公店》时，就可……
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| 投稿人：yyyld |
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最后编辑：pjnj |
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