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学习指导必须遵循的原则

[汉语言文学本科论文] １、强化学习修养－－使学生乐于学习学习修养，是学生学会与会学的内部动力，在一定程度上决定着学习的方向和进程。学习修养既包括情感、意志、个体意识的倾向性和个性心理特征，也包括思想品德教育。强化学习修养，能激发学生的学习内在需求，最大限度地调动其学习的主观能动性。正确的世界观、高尚的品德、崇高的动机、强烈的兴趣、顽强的意志、良好的习惯等，不但是促成学生学习转变的强大内部动因，同时也是关系到培养什么样人的重要问题。因此，学习指导必须首先重视强化学习修养，使学生以科学的态度积极主动地去学习。２、突出主体实践－－让学生自主学习学生是学习的主体。学生的学习是个体的实践活动，是不可替代的。学生的学习活动，虽需教师的必要指导，而教师的指导不能离开学生主体的实践活动，要通过学生主体的学习实践活动去认识、去体验，才能内化为学生自己的精神财富，成为学生自己的学习方法和技能技巧。而且，学习方法既有共同规律，又有个性差异，教师的指导只是抛砖引玉，更主要的是通过学生的学习实践活动去悟、去创造，实现个体学习方法的最优化。所以，进行学习指导的前提是增强学生的自主意识，教师提供条件让学生真正成为学习的主人，让学生自主地学习。３、加强整体联系－－全方位促进学习学生的学习是一个由认知能力、学习情趣、思维方法、学习方法、学习习惯等多种因素构成的动态系统。因此，学习指导不能孤立地进行，必须体现人的素质的完善性和教育的整体性，正确处理各种关系：（１）把学习指导与学生的生理、心理指导结合起来，实现学生生理素质和心理素质的整体优化。（２）把学习指导同开发学生智力因素、非智力因素结合起来，促进学生认知因素、情趣因素、态度因素、方法因素、习惯因素的统一和谐发展。（３）把学习指导与思维训练、?创造技能训练结合起来，?坚持学习方法、思维方法、创造方法的统一。（４）把学习指导和思……

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投稿人：yyyld

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