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语文研究性学习探究

[汉语言文学本科论文]    教研课题:语文研究性学习探究 学习课时:一课时学习方式:自主、合作、探究教学目标:认知目标:1、整体把握课文内容,学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2、朴实的语言能力目标:1、培养学生联系生活,敢于发表自己见解和认识的能力。2、培养学生自主、合作、探究问题的能力。情感和态度目标:1、学习文中父亲勤劳、质朴……又有所追求的品质。2、深入了解、认识自己的父亲,理解父亲。学习重点:围绕“台阶”组织材料表现主题的写法和文章朴实的语言。学习难点:  学习父亲勤劳、质朴……又有所追求的优秀品质。重视认识了解自己的父亲,理解父亲。学习方法:自主、合作、探究和研究性学习教学设想:  本文较长又是自读课文,要跳出课文整体把握其主题思想,不能面面俱到。但也要有所侧重。要紧密联系生活实际,向课外延伸,注重培养学生自主、合作、探究问题和研究问题的能力。 《台阶》教学课堂实录演讲引入:演讲词:(出示幻灯片创设情景并播放背景音乐)师:父亲的故事是无声的,父亲用自己的行动教育着孩子们,告诉我们什么是人生;告诉我们什么是生活;告诉我们应该怎样刻苦学习,拼搏奋进,父亲的一生可能是平凡的,平凡的让我们不愿向他人谈起,父亲的一生可能是清贫的,让我们无法在别人面前衣着炫耀,父亲的一生也可能是默默无闻的,在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石,可父亲在你跌倒了时,他会扶起你来,教会你怎样站立,在你困难时,鼓励你勇敢的面对困难和挫折,在无言的大海中,让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的,又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章:《台阶》。(创设情景,激发学生学习兴趣)师:下面让我们一起来了解一下作者生甲:李森祥、现代作家,浙江省作协的专业作家师补充:1987年开始文字创作,代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》《情世诗文》 等,《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。(交代写作背景……
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